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La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) a través de Secretaría Académica Universitaria (SAU) y en coordinación con la Dirección General de Educación Superior (DGES) invitan a docentes del nivel medio superior y superior, respectivamente, a cursar la primera edición del “Diplomado en Gamificación en Entornos Digitales para la Docencia Universitaria” y el “Diplomado en Inteligencia Artificial para la Docencia en Educación Superior” en su segunda edición.
El coordinador de Seguimiento de Procesos de Evaluación y Formación Docente de la DGES, maestro en tecnologías educativas, César Roberto Jiménez Ramírez, indicó que desde la dirección a cargo de la doctora Maricela Ramírez Álvarez se promueven acciones como éstas que generan espacios para la formación y capacitación docente, en apego con los lineamientos académicos establecidos.
“Nosotros traemos dos temáticas interesantes, ambas que se desarrollan basadas en tecnología. La primera es el Diplomado en Inteligencia Artificial para la Docencia en la Educación Superior y, el segundo, es un Diplomado en Gamificación en Entornos Digitales para la Docencia Universitaria, ambos con un enfoque tecnológico. El Diplomado en Inteligencia Artificial es nuestra segunda edición y en este semestre sería la primera edición para el Diplomado en Gamificación”, declaró.
En ese sentido, informó que el propósito del Diplomado en Gamificación en Entornos Digitales es “diseñar e implementar estrategias didácticas gamificadas en entornos virtuales, con fundamentos teórico-pedagógico y uso pertinente de recursos digitales, para innovar la práctica docente universitaria, con el fin de que encuentre significación a la información, se motive y se comprometa en su proceso de aprendizaje”.
Mientras que el Diplomado en Inteligencia Artificial, busca que el docente domine las mejores prácticas para aprovechar la IA como aliada pedagógica, mitigue riesgos de sesgo, plagio y desinformación mediante verificación y gestión responsable de datos y lidere la innovación educativa en sus instituciones garantizando la integridad académica y la equidad de acceso.
“Ambos están diseñados de tal manera que los docentes los van a poder cursar de manera virtual, esto pues buscando alcanzar o cubrir la mayor parte de los docentes, tomando en cuenta que estamos hablando que estos diplomados se ofertan durante el transcurso del semestre y todos nuestros maestros están atendiendo a sus grupos en diferentes turnos y en diferentes horarios. Entonces decidimos que estas propuestas fueran solamente virtuales buscando dar mayor cobertura a la planta docente”, dijo.
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